课程简介：
围棋起源于中国，迄今已有五千年的历史，围棋是中华民族的文化瑰宝，在古代，“琴棋书画”并称为四大艺术。这里的棋，指的就是围棋。作为一项传统艺术，围棋历经五千年岁月而不衰，足见其艺术魅力和迷人风采。围棋博大精深，集文化交流、艺术、竞技、娱乐于一身，但又简便易学，趣味无穷。围棋不但可以开发智力，更可以锻炼人的心理素质，陶冶情操，促进人际关系的融洽和谐，有利于提高大学生的综合素质。奕棋启智、奕棋励志，已经得到世界广泛认可。
课程目的与任务：
1、开发智力。围棋是一项智力运动，每一着棋都要经过大量的计算和判断后才能落子。一旦下出未经思考的“随手棋”，胜负的天枰都将会倾斜。所谓“一着走错，满盘皆输”。下围棋，能有效帮助大学生养成爱动脑、勤思考的好习惯。
2、陶冶情操。围棋是一项高雅的运动项目。围棋中深奥的哲学理论以及围棋所特有的文化内涵会在不知不觉中影响着大学生的人生观和世界观。同时，大学生在下棋时的一举一动都影响着对手对自己品格素质的认知。下围棋，可以帮助大学生建立高尚的道德品格。
3、有利于集中注意力。围棋盘上始终都充满了紧张激烈的战斗，任何时候都不能有注意力的分散和松懈。对手的每一着棋，都要认真的评估和判断之后才能作出正确的应对。下围棋对大学生集中注意力有极好的帮助。
4、培养独立思考和独立解决问题的能力。面对强大的对手，每一着棋都有可能会面临困难的境地。大学生必须学会在没有任何支援的情况下独立提出问题，继而独立解决棋盘上的纷争。下围棋能有效培养独立思考和独立解决问题的能力。
5、培养创造力。所谓“始以正合、终以奇胜”，即开局时按常规手段形成态势，而最终要用对方意想不到的方法来取胜。仅是平庸地跟随对手是不能获胜的，所以，在棋盘上必须要出奇出新，下出令对手非常为难的着法才能赢得胜利并赢得对手的尊敬。
6、培养积极向上永不放弃的精神。围棋与其它棋类不同，围棋多有胜负，少有和棋。所以，每一着棋都要向着胜利奋勇前进，不能有丝毫的消极和保守，再好的局面一旦被对手逆转，就要面临失败。不到最后一刻就不能放弃。
7、挫折教育。在棋盘上的胜负世界中，让大学生在胜利中获得快乐，在失败中品尝痛苦。一次失败就是一个挫折，经得起挫折，才能成为高手。
8、培养交际能力。围棋亦称“手谈”，即对局双方不是用语言而是用手执的棋子在棋盘上就可以达成心灵互通。与对手下棋，其实就是利用围棋达成人与人之间的交流。
9、得益一生的爱好。人的一生如果没有爱好可想而知是多么的可怕。千变万化的围棋以及独具魅力的胜负世界，不仅让人一生都爱不释手，同时让人得到的心悟和教训都将会对爱好者的一生产生积极而微妙的影响。
课程教学要求
1、引导学生通过本课程的学习，了解围棋的起源、历史、发展和世界围棋发展现状。
2、通过本课程的学习，使学生掌握围棋基本技战术知识，达到可以独立对弈的水平并具备欣赏高水平围棋比赛的能力。
3、通过本课程学习使学生培养一个受益终生的爱好。
教学内容安排
本课程共1学分，32课时，教学内容：
（一）认识围棋（4课时）
（二）围棋死活与手筋（一）（4课时）
（三）围棋死活与手筋（二）（4课时）
（四）围棋定式浅说（6课时）
（五）围棋布局基础（4课时）
（六）围棋官子基础（6课时）
（七）围棋基本战术（4课时）
实验项目一览表
实验序号
实验项目名称
目的要求、内容提要
实验
时数
实验类型
必做选做
一
认识围棋
了解围棋起源、历史、发展及规则
4
验证性
必做
二
围棋死活与手筋（一）
掌握围棋基本死活与手筋，并能运用于实战
4
综合性
必做
三
围棋死活与手筋（二）
掌握围棋基本死活与手筋，并能运用于实战
4
综合性
选做
四
围棋定式浅说
掌握围棋基本定式，并能运用于实战
6
验证性
必做
五
围棋布局基础
掌握围棋基本布局，并能运用于实战
4
综合性
必做
六
围棋官子基础
掌握围棋官子基础，并能运用于实战
6
设计性
必做
七
围棋基本战术
掌握围棋基本战术，并能运用于实战
4
设计性
必做
课程考核方法
课前预习、平时实验操作考核以及实验报告。
实验教材与主要参考书
实验教材采用自编讲义《围棋》，主要参考书有曹志林，杜宇锋，孙远著：《大学围棋》，上海文化出版社
实验环境设备要求
电脑，围棋讲解用大棋盘（教师使用），围棋棋盘、棋子套件（学生使用）。
